借助生活素材生成数学概念——以“函数”的概念教学为例

在初中数学的学习中,学生在认识上有两次质的飞跃。第一次飞跃是代数式的学习,由具体的数到具有普遍意义的式;第二次飞跃是函数的学习,由静止不变的数到运动变化的数。函数这节课的教学就是要带领学生感受生活中的变化,体会变量与变量间对应的关系,经历由生活情境归纳函数概念的过程,体会由特殊到一般、由具体到抽象的思维过程。