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结合图形高效破题——以初中生物识图题解题策略为例被引量：1

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摘要初中生物识图题是生物学学习中的重要内容,也是考试中常见的题型之一,因此学生需要对该题型给予一定的重视,并掌握相应的解题方法.文章据此归纳了识图题的解题流程,并以初中生物常见的几种识图题型为例,对解题过程进行了详解,以帮助学生破解识图题的难点,提高学生的解题能力和综合素养.

作者张万刚

机构地区江苏省灌南县扬州路实验中学

出处《数理化解题研究》 2023年第32期137-139,共3页

关键词识图解题策略初中生物

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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参考文献4

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3张家胜.由“图”破“题”——谈初中生物识图题型的解题策略[J].数理化解题研究（初中版）,2014(1):63-63. 被引量：2
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二级参考文献3

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2张家胜.由“图”破“题”——谈初中生物识图题型的解题策略[J].数理化解题研究（初中版）,2014(1):63-63. 被引量：2
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共引文献6

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4张宝英.初中生物习题教学的有效路径[J].数理化解题研究,2023(8):137-139. 被引量：1
5张艳红.基于学科核心素养的初中生物教学策略探究[J].基础教育论坛,2023(22):95-97.
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同被引文献2

1郭丽芳.初探培养初中生物解题能力的有效习题教学[J].新课程导学,2022(33):31-34. 被引量：1
2张宝英.初中生物习题教学的有效路径[J].数理化解题研究,2023(8):137-139. 被引量：1

引证文献1

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数理化解题研究

2023年第32期

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