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高中数学新教材中阅读材料的教学思考与建议——以“对数的发明”为例

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摘要本文阐述了新教材中阅读材料的意义和价值,以“对数的发明”为例分析了对新教材阅读材料的教学思考,并对如何使用阅读材料进行了归纳总结,最后对阅读材料的选取提出一些建议.

作者揭连英

机构地区福建省福州第八中学

出处《数理化解题研究》 2023年第33期14-16,共3页

基金福建省福州市教育科学研究课题“高中数学核心素养导向下应用新教材中阅读材料的教学研究与实践”(课题编号:FZ2022GH035)。

关键词阅读材料对数的发明核心素养高中数学新教材

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2023年第33期

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