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教学中“一题多解”对数学核心素养的培养——以2022年高考数学比大小为例

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摘要 “一题多解”是培养数学能力的一种行之有效的方法.将“一题多解”恰当地融入高中数学教学中,从多角度探讨解题规律,有助于学生掌握解题技巧,提高解题能力.

作者周宗全闫化宇

机构地区莘县第一中学

出处《数理化解题研究》 2023年第33期21-23,共3页

关键词一题多解多解一题不等式泰勒公式

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2023年第33期

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