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高中化学教学中的“大概念”及其教学建构探析

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摘要 “大概念”是对化学概念体系的高度概括和总结,具有统摄性、迁移性与抽象性等特点.围绕“大概念”的要求优化教学目标与教学活动,能够帮助学生构建一套更为完整、高效的知识体系,促使学生在学习过程中能够形成“大概念”这一思想认知,同时也能够有效地实现发现问题、解决问题,确保学生的学习质量得以提升,核心素养得以改善.文章据此对高中化学教学中的“大概念”及其教学建构策略进行了阐述.

作者李金铃

机构地区江苏省泰州市姜堰区蒋垛中学

出处《数理化解题研究》 2023年第33期99-101,共3页

关键词教学策略大概念高中化学

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2023年第33期

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