指向核心素养的小学数学高阶思维的培养策略

高阶思维能力体现了时代对人才的新需求,小学是学生学习数学的基础阶段,教师通过深度教学、结构化教学等方式,有效引导学生思维,诱导学生在课堂中对知识产生多层次思考。本文围绕“由隐性到显性”“由复制到创造”“由浅显到深刻”“由抽象到具体”等多角度展开探究,以期发展学生数学学习能力,助力培养学生数学核心素养,提高课堂教学效率。