摘要
学生反思性学习是推动高等教育内涵式发展的重要举措之一。文章基于智慧教育环境结合反思性学习的七阶段提出了详实的反思性学习教学设计框架,并结合平台相关学习数据对《中级财务会计》课程的教学应用效果进行验证,结果显示该教学设计可以有效促进学习者的反思性学习成效,提升整体教学效果。其研究结果可以进一步丰富混合式教学实践的应用价值,也对技术支持下的反思性教学具有一定的指导意义。
出处
《商业会计》
2023年第22期123-126,共4页
Commercial Accounting
基金
2020年度陕西省教育科学“十三五”规划一般课题研究项目“智慧教育环境下基于学习分析的反思性学习行为优化研究”(项目编号:SGH20Y1342)
2021年度陕西省高等教育学会高等教育科学研究项目“智慧教育环境下学习分析的差异化教学干预研究”(项目编号:XGH21223)
陕西省教育厅财务管理一流专业建设项目(项目编号:陕教[2017]355号)
安康学院2020年教育教学改革研究项目(项目编号:JG202008)的阶段性研究成果。
