高校马克思主义新闻观课程教学实践探索

为了加强马克思主义新闻观在教学中的成果转化,总结归纳阶段特性,本文以大二新闻专业学生作为调查研究对象,运用词频分析、语义分析、情感分析进行多维度对比剖析,挖掘隐藏在文本内容里的核心信息。研究发现,马克思主义新闻观存在理论课程共性问题,也具有时间跨度大、领导人物形象标签化、与学生关联度不高等个性特征。对此,笔者提出应以具体真实的辩论历史故事为课程内容,从职业观角度重新建立联系,旨在为高等学校马克思主义新闻观课程建设提供借鉴。