把握本质,注重关联——小学数学结构化教学的探索与思考

传统小学数学教学存在诸多问题,如点状化教学、狭窄化教学、平均化教学等。在传统教学模式下,学生往往将注意力集中在某一知识点上,而忽视了知识点背后的数学思想方法、文化精神,未能建构起完善的知识结构,导致数学学习效果不佳。为了解决这些问题,教师尝试实施结构化教学,在改进传统教学模式的同时,引导学生建构知识结构,发展多样能力,增强数学学习效果。文章根据教师的现有经验,从单元整体结构、立体关联结构和本质意义结构这三方面入手,阐述小学数学结构化教学策略。