新课程目标下提高少数民族初中数学教学质量的分析

在义务教育阶段,初中数学至关重要.众所周知,初中数学课本具有较强的抽象性和逻辑性,身处少数民族地区的学生,因汉语能力不突出,所以其对大多数知识都不是很理解.同时,少数民族地区大多处在边缘地带,经济水平不高,学生整体的基础不是很好,致使整体的教学较为滞后,亟待解决.为此,本文关于初中数学教学质量问题的研究具有重要意义.