基于核心素养的小学语文阅读教学策略研究

本文通过查阅资料、课堂观察等方法研究并归纳基于核心素养的小学语文阅读教学策略,以期提升语文阅读教学实效性,落实新课程标准。本文立足当前小学语文教学现状分析了阅读教学中存在的问题,主要有:创设的教学情境不够充分、教师过度解读课文、教师过度重视阅读教学的知识性、文化意义与价值引导不足。依据阅读教学规律与语文核心素养内涵简要阐述基于核心素养的小学语文阅读教学实践策略:一是创设有效的教学情境,锻炼学生的语言运用能力;二是立足实际加强多种对话训练,提升学生思维能力;三是基于朗读与体验渗透审美教育,引导学生养成审美情趣;四是深入挖掘文本中的文化资源,增强学生的文化自信。