新课标背景下项目式学习在小学低年段音乐特色作业中的实践——以“小小‘圣桑斯’,声音大发现”为例

新课程标准背景下,落实立德树人的根本任务,聚焦学生核心素养,设计指向学生素养提升的项目式特色作业,有利于引导学生在生活化的情境中、持续的核心问题驱动下主动、探究式地自主解决问题,向着素养教育的方向发展。在减负提质的举措下,为夯实核心基础、延展课堂效力,以小学低年段音乐特色作业《小小“圣桑斯”,声音大发现》为例进行项目式学习实践研究,为发展学生的核心素养提供路径。