深度·宽度·温度——让数学学科德育实施更有效

将“立德树人”的教育指导思想立足于小学数学课堂教学,不仅符合当前新时代教育发展的要求,同时还能有效促使学生更好地学习数学这一课程。通过在数学课堂上渗透德育教育理念,可以从小培养学生树立正确的价值观念和学习观念,为学生营造一个文明、和谐、愉悦的数学学习环境,从而全面促进学生进行数学学习。本文从“深度”“宽度”“温度”三个维度对学生在数学学习过程中的学科德育的有效实施进行探索,希望能够为相关教育人员具体工作提供更丰富的实践经验。