“双减”背景下中小学音乐课堂与音乐社团建设的实践探索

“双减”是指要有效减轻义务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训负担。“双减”政策的落实和推进为五育并举、学科融合、提升学生的综合素养方面指引了方向;在课程建设及学科教学规范方面,为落实《义务教育艺术课程标准(2022年版)》所明确提出的“立德树人”目标提供了强大的政策和环境支撑。在此背景下,如何更有效地以核心素养为导向,探求音乐课堂与音乐社团建设的具体路径,成为一个值得研究的问题。