基于学习任务群的“利生长”教学情境创设研究

高中语文课程的深化改革愈来愈注重学生自身的生长发展。“学习任务群”是新课标的亮点之一,而情境创设是落实任务群的重要手段,对促进学生语文学习力的生长具有重要作用。因此,在任务群的教学背景下,教师应该树立情境创设意识,积极探索“利生长”教学情境创设的策略,让学生的语文核心素养能够在真实的言语实践活动中得到真正的生长。