提升学生核心素养的小学语文阅读策略探究

部编版小学语文教材在阅读策略方面有所侧重,分别在低年级安排了“联结”和“图像化”,在中年级安排了“预测”和“提问”,在高年级安排了“阅读要有一定的速度”和“根据阅读目的选择恰当方法”。阅读教学常常会用到联结、预测、提问、速读等阅读策略。文章旨在阐述在阅读教学过程中如何不断强化阅读策略意识,引导学生积极思考、主动探究,结合已有的背景知识和经验,不断重构知识体系,提升核心素养。