“行为—认知”教学法在小学语文阅读教学中的实践

在当前新课改的推动下,越来越多的教师开始重视阅读教学。要想使小学语文阅读教学效果显著,教师要将行为认知教学与学生行为能力、认知能力相结合,才能提升阅读教学的有效性。基于此,为了促进小学生在实践、阅读和思维方面的能力得到有效锻炼,文章通过查询相关资料、文献综述法展开研究,简单阐述了行为认知教学的相关内涵,重点探究了小学语文阅读教学中融入“行为—认知”教学法的具体措施。