生成课程与幼儿教师专业发展的关系与作用路径

幼儿教师的专业发展影响并制约课程质量的提升。生成课程是目前幼教课程改革的趋势,其对教师的专业发展提出了更高的要求,幼儿园课程质量是衡量幼儿园办学质量的一个指标,探寻生成课程与幼儿教师专业发展的关系与相互作用路径有助于幼儿园在提升课程质量的同时促进教师专业发展,进而实现良性循环。