基于连贯性视阈下的初中平面几何教学设计

平面几何对初中生的思维拓展和能力提升极为重要,近年来备受国内外教育学家和教育工作者的关注。如何更好地培养与提升学生的综合能力和几何素养是当下课堂教学的核心课题。而连贯性教学可以充分保障数学课程的一致性和整体性,有利于学生几何素养和能力的有效提升。分析初中平面几何教材的连贯性,提出这种平面几何连贯性教学设计的实践策略,以便更好地提升初中几何教学的综合水平。