指向跨学科素养的低年级语文作业设计

低年级语文跨学科作业设计存在“学科叠加,缺乏联系”“情境虚假,目标模糊”“思维低阶,素养单一”这三大问题。基于此,从低年级学生身心特点出发,探究了低年级语文跨学科作业设计的原则,提出了可行性、系统性的设计策略,即“背景分析,选定作业大主题”“立足语文,确定作业总目标”“学科关联,整合各科子目标”“持续评价,注重展示和交流”四步策略,最大限度挖掘低年级语文跨学科作业的价值。