核心素养下初中数学“双减”课堂构建策略

初中不仅是学生了解和认知数学学科的重要阶段,更是培养学生观察能力、思维能力、逻辑能力和解决问题能力的重要时期。在“双减”背景下,初中生的课后作业及课外辅导的学习体系发生了巨大的改变,这也迫使教师将教学的重点进行转移,更加重视课堂教学的高效性和有效性,重视学生应用能力的提高,重视学生综合素养的养成。基于此,文章探讨了核心素养下“双减”对初中数学的影响,并提出了构建“双减”课堂的策略。