以区域游戏为载体促进大班幼儿幼小科学衔接

3-6岁幼儿是通过直接感知、实际操作和亲身体验等方式积累经验,幼儿园应当以游戏为基本活动满足幼儿的游戏需求,在游戏中渗透入学准备教育,能在以尊重幼儿年龄发展特点的同时潜移默化的帮助幼儿做好幼小衔接的工作。