基于“三教”理念和信息技术的小学数学课堂改进策略

文章通过具体教学案例,指出“三教”理念融合信息技术软件中的投票功能、拍照功能和评价赋分功能可助力小学数学课堂的教学改进。可基于重体验的投票功能指向真实学情可视,让课堂交流有的放矢;基于促思考的拍照功能指向交流素材可视,让课堂交流简捷高效;基于善表达的赋分功能指向学习评价可视,让课堂交流生动深刻。