化学高效课堂实践与思考

当前课堂教学主要存在教师为“为教而教”,学生课堂参与度低及学习积极性难以被激发的教学现象,这与新课改所提倡的“以生为本”的教学理念相悖,导致课堂活动呈现“低效化”。文章将结合化学学科特点从趣味性原则、直观性原则、逻辑性原则等六个教学原则出发,阐述在课堂教学中激发学生的学习兴趣,有效进行知识技能学习的同时,注重于化学学科思维的培养,进而实现初中化学课堂的“高效化”。