“读写一体化”教学模式在高中语文教学中的运用探究

阅读与写作是高中语文课程的两大板块,传统的教学模式有零散化的弊端,不利于培养学生的读写能力,而“读写一体化”则更注重课程的完整性与系统化,有利于读写能力的平衡发展。为摆脱当前高中语文的教学难题,教师可以利用“读写一体化”课程空间,完善课堂读写教学设计。