以“玩”为抓手重构幼儿园课程

“玩”是孩子的天性,孩子在一日活动中,玩中学,玩中思,玩中求进步。文章从幼儿园以“玩”为特征的幼儿园课程架构,确立“玩”的定位;通过“玩”的实施一一优化“玩”的环境、“玩”的材料、“玩”的策略;从而“玩”出成效一一玩出健康、玩出快乐、玩出智慧、玩出能力。