期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
物理教学有效反思的核心点与路径线
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
物理学科核心素养是物理教学的理念和目标,如何在核心素养理念下有效反思物理教学,是教师亟需解决的问题.从核心素养和教学操作出发,探讨了新课标下教师反思物理教学的可行实施路径.
作者
蒋炜波
机构地区
清华大学附属中学
出处
《中学物理》
2023年第23期19-21,共3页
关键词
物理教学
核心素养
教学反思
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
10
参考文献
3
共引文献
38
同被引文献
4
引证文献
1
二级引证文献
0
参考文献
3
1
蒋炜波.
指向核心素养培养的初中物理单元重构教学初探[J]
.中学物理,2023,41(10):2-5.
被引量:5
2
蒋炜波,赵坚.
新修订“义务教育物理课程标准”的特点探讨与实施建议[J]
.中学物理,2022,40(10):2-6.
被引量:23
3
蒋炜波,赵坚.
“双减”政策下物理学科作业设计的一些思考[J]
.物理教学,2022,44(4):2-5.
被引量:13
二级参考文献
10
1
蒋炜波,赵坚.
物理核心素养的试题命制与评价策略研究——以物理观念为例[J]
.物理教学,2019,41(11):5-8.
被引量:11
2
程力,李勇.
基于高考评价体系的物理科考试内容改革实施路径[J]
.中国考试,2019,0(12):38-44.
被引量:259
3
蒋炜波,赵坚.
物理核心素养的试题命制与评价策略研究——以科学思维评价为例[J]
.物理教学,2020,42(3):2-6.
被引量:18
4
蒋炜波,赵坚.
物理核心素养的试题命制与评价策略研究——以科学探究评价为例[J]
.物理教学,2020,42(4):2-6.
被引量:14
5
蒋炜波,赵坚.
物理核心素养的试题命制与评价策略研究--以科学态度与责任评价为例[J]
.物理教学,2020,42(5):2-6.
被引量:16
6
蒋炜波,赵坚.
试题情境:实现“四层”“四翼”承载作用的重要载体[J]
.物理教学,2020,42(10):2-5.
被引量:33
7
蒋炜波.
物理教学中科学思维发展层级模型的构建初探[J]
.物理教学,2021,43(10):5-9.
被引量:28
8
蒋淑芳,邓靖武,吴立东.
情境问题引领下的初中物理单元教学实践[J]
.中学物理,2021,39(22):17-20.
被引量:5
9
蒋炜波,赵坚.
新修订“义务教育物理课程标准”的特点探讨与实施建议[J]
.中学物理,2022,40(10):2-6.
被引量:23
10
王力.
大概念统摄下的初中物理单元教学实践——以“机械能和内能”教学为例[J]
.中学物理,2022,40(22):15-18.
被引量:6
共引文献
38
1
陈佳韵.
国内中学物理作业的研究热点、趋势与展望[J]
.湖南中学物理,2024(5):26-30.
2
蒋炜波.
单元视域下基于任务驱动模式的电压教学[J]
.湖南中学物理,2023(10):82-84.
3
蒋炜波.
物理教学中学科德育情境的创设初探[J]
.湖南中学物理,2023(8):37-40.
4
付明,谷轶.
"双减"政策下提升物理复习课效率的策略[J]
.中学物理教学参考,2023(16):8-11.
被引量:1
5
石荣海.
八年级物理4版本教材课后作业编写对比分析及教学启示[J]
.物理通报,2022,51(8):156-161.
6
罗乐,张鐇心,赵语凝.
“双减”背景下初中科创教育的探索与实践[J]
.中小学信息技术教育,2022(8):10-12.
被引量:2
7
张跃.
“双减”政策背景下初中物理“减负增效”作业设计[J]
.中学物理,2022,40(20):36-38.
被引量:5
8
郑成绩,陈祖标.
解读《新课标》评析“新中考”思考新教学——以“2022年福建省物理中考”为例[J]
.中学物理,2023,41(4):59-62.
被引量:3
9
张海龙,马亚鹏.
2022年度中学物理教育教学研究综述——基于《中学物理教与学》论文转载情况分析[J]
.物理教师,2023,44(2):2-6.
被引量:2
10
李春梅,白荣华.
基于“双减”的初中物理实践作业设计——以人教版第3章“物态变化”为例[J]
.物理教师,2023,44(3):49-52.
被引量:3
同被引文献
4
1
刘晓梅.
“学习任务群”视域下高中语文群文阅读教学策略[J]
.当代家庭教育,2023(11):119-122.
被引量:3
2
徐志红.
素养导向下“教、学、评”一致的学科实践研究——以“电热器电流的热效应”为例[J]
.中学物理,2023,41(22):31-34.
被引量:3
3
罗洪彬.
目标导引 任务驱动 促进学生自主学习——以生为本的初中物理“自导式”课堂教学环节[J]
.中学物理,2019,0(4):26-28.
被引量:4
4
杨正芳.
初中物理“问题导学”模式建构——以“热和能”单元复习课为例[J]
.中学物理,2019,0(8):18-20.
被引量:3
引证文献
1
1
薛欣.
基于初中物理活动任务群的课堂教学策略研究[J]
.中学物理,2024,42(12):47-50.
1
邓芸芸.
有效反思 助力成长--以某区小学数学青年教师专业水平测试为例[J]
.数学教学通讯,2023(22):45-48.
2
蔡赐福.
“教-学-评一体化”视域下以评促学的策略[J]
.福建教育,2023(39):43-46.
3
康可丽.
思维导图在小学数学复习课中的有效应用[J]
.今天,2023(21):72-74.
4
王静.
从户外探究活动谈幼儿思维能动性的培养——以户外探究活动“泥巴也疯狂”为例[J]
.早期教育(幼教·教育科研),2023(10):41-43.
被引量:1
5
张建荣,房昕.
教师核心反思的结构、意义与发展机制[J]
.当代教研论丛,2023,9(9):1-5.
被引量:1
6
蓝启耀.
新课标视域下初中语文课堂教学的实践探究[J]
.中文科技期刊数据库(全文版)教育科学,2023(11):165-168.
7
马思雨,王美平.
七七事变前日本的“中国再认识论”探析——以报刊舆论为中心[J]
.历史教学(下半月),2023(8):23-34.
8
邹铭胜.
高中历史教学中学生学科核心素养的培养路径[J]
.中文科技期刊数据库(全文版)教育科学,2023(11):91-94.
9
黄霄,吐尔迪·吾买尔,尚志勇,纪锋,申帅辉.
混合式教学视角下专业基础课程五星教学模型构建[J]
.科技风,2023(34):64-66.
中学物理
2023年 第23期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部