指向素养发展的语文课堂作业设计与实施

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摘要《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)和《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》在内在要求和逻辑高度上一致,都主张立足素养,减负提质增效。提质增效和减负是一体两面的关系,提质增效是减负的前提与基础,没有质量和效益的提升,减负只能沦为一句空话,减负也只有在提质增效的过程中才能获得意义。从教学实施层面看,减负提质增效应包括两个方面:提升课堂教学质量和提高语文作业质量。怎样才能让语文课堂作业为学生自主学习、深度学习赋能?

作者王慧娟

机构地区江苏省睢宁县魏集镇中心小学

出处《课程教材教学研究（小教研究）》 2023年第9期10-13,共4页

关键词语文作业深度学习校外培训减负提质课堂教学质量语文课堂作业负担提质增效

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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课程教材教学研究（小教研究）

2023年第9期

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