摘要
传统教学方式是强调学生对所讲授的专业知识进行记忆性的了解,侧重点在专业知识的讲解上和知识学习能力上的训练,针对学生的综合性素质、其他能力训练上则不做特别规定。而新课程教学内容是在常规教学内容上做出了变革与创新,主要涉及小学生在接受知识过程和自身价值实践的过程中应该具有的数学学习能力,力求帮助小学生经过课程训练后形成思维敏捷、视野宽广、富有创新意识的复合型人才。“双减”背景下,小学数学教师必须变革常规教学思想,以适应新历史的发展要求,并进一步探讨发展小学数学教学方法的措施和探索,力求进一步提高教育教学的质量,从而实现“双减”改革的目的。
