追问音乐教师教育的前瞻性与引领性——由教育实践引发的思考

本文以音乐教师教育的教育实践为切入点,在分析教育实践中存在的主要问题的基础上,引发关于音乐教师教育对基础音乐教育的前瞻性与引领性的思考,进而提出音乐教师教育的教育实践需要重塑关系、重构模式、重建保障、重置评价等措施,才能彰显音乐教师教育对基础音乐教育的前瞻性与引领性。