摘要
小学低年级阅读教学对于培养学生的阅读兴趣、能力和习惯,奠定良好的语文基础,具有重要的意义。然而,小学低年级学生受认知水平、生活经验等方面的限制,在阅读过程中经常会遇到各种困难和挑战,需要得到家庭和学校的共同支持和引导。家校合作是一种有效的教育模式,它能够整合家庭和学校的教育资源,形成良好的教育氛围,促进学生的学习。因而研究家校合作促进小学低年级阅读教学的有效路径有重要的意义。对此,从家庭和学校两个方面分析家校在促进学生阅读方面发挥的作用,在此基础上研究小学低年级阅读教学中存在的问题,进而探讨家校合作促进小学低年级阅读教学的有效路径,以期提高小学低年级阅读教学有效性。
