中小学思政课“一体化”建设策略探析

中小学思政课“一体化”建设带有系统性特征,教师对学科教材内容进行研究,对学生学习经历和认知进行梳理和归结,根据学生学习要求展开教学设计,组织学生进入实践性学习环节,在充分思考、体验、归结、内化中完成学科认知构建。作为高中政治学科教师,在教学设计和组织时需要有观照意识,对学生思政认知有科学评估,以便推出适合的教学策略,确保学生身心的健康成长。