三力共生:幼儿园新任教研组长的能力提升策略

当前,对于新任教研组长的成长需求关注较少,教研组长的能力与水平是影响园本教研质量的因素之一。本园以新任教研组长的组织能力为切入点,关注新任教研组长的成长需求和困惑,在实践中逐步形成了“三力共生”的提升策略,即通过对新任教研组长在教研中的沟通力、归纳力和演绎力有针对性地培养,助力新任教研组长胜任工作、快速成长。同时,本园围绕自制的《新任教研组长教研流程指导手册》(下简称《指导手册》)构建了新任教研组长能力提升的“知行—行知”培养路径。