自在交往,收获成长——自主游戏中促进幼儿交往能力提升的有效策略

《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)强调了自主游戏的重要作用。自主游戏进行的过程中,幼儿的交往行为会更加积极主动。教师要学会放手,排除对幼儿自主游戏的干扰,使幼儿在游戏中做到自主准备材料、自主设计游戏、自主解决问题,用三个自主为交往能力的提升搭建桁架。针对在自主游戏中遇到的问题,教师要凝聚合力,辅助引导,用游戏后的提升促进游戏中的交往体验,促进幼儿交往能力与自主游戏的同时发展。