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运用“读·研·悟·行”教学范式培养初中生音乐核心素养的实践被引量：1

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摘要本文论述将“读·研·悟·行”教学范式运用于初中音乐教学的实践。“读”“研”“悟”“行”四位一体,层层递进,环环相扣,由浅入深,符合教育教学规律,顺应艺术学科新课改方向,契合初中生的发展特点,既能调动学生参与音乐学习的积极性,又能引导学生深入探讨和体验,让学生感受音乐学科的魅力,从中发展音乐学科核心素养。

作者梁毅

机构地区南宁市第三中学

出处《广西教育》 2023年第28期55-57,共3页

关键词 “读·研·悟·行”教学范式音乐教学核心素养

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

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广西教育

2023年第28期

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