“读·研·悟·行”教学范式在初中名著阅读教学中的应用

“读·研·悟·行”教学范式有助于推动学生在名著阅读中深入研究文本、升华感悟、内化体验、浸润心灵,发展语文核心素养。该教学范式按照“深入阅读,整体感知”“明确主题,灵活研讨”“启迪智慧,感悟道理”“体验情感,创新表达”四个环节层层展开,为名著阅读教学探索可行路径。