初中语文大单元教学的逆向设计与实施——以七年级下册第四单元为例

本文以语文七年级下册第四单元为例,论述初中语文大单元教学逆向设计策略及实施路径:依据课程标准、教材文本和学生的学情,制定单元预期目标;为达成“教—学—评”一致性,将预期目标转化为可视化的评估证据;利用情境任务、学习支架、信息技术等开展教学活动,促进学生的深度学习。