构建“三微一体,读写融通”中职语文教学模式的探究

本文基于现代信息技术与教育教学融合的实际需要和当前中职语文教学的痛点难点,提出“微资源、微活动、微拓展”三者融合、读写结合的“三微一体,读写融通”中职语文教学模式,结合具体的教学案例,探讨该教学模式的实施策略——课前导学、课中细学、课后延学,认为该教学模式可以实现语文深度学习、提高学生学业水平、提高教师教学能力、丰富课程学习资源。