双减背景下小学藏语文课后作业的现状及优化策略研究

众所周知,作业是教育体系中的基础性内容,结合作业积极展开学科教育教学,不仅能够提高学生的认知水平,更能发展其思维。“双减”政策对小学藏语文课后作业设计提出了更高要求,教师应基于“减量提质”的原则,提高课后作业效能,充分发挥课后作业的功能,促进学生的综合发展。教师应基于“双减”政策要求,结合西藏地区小学生的学情,完善小学藏语文课后作业设计,致力于挖掘作业的育人价值,减轻学生学习的负担,提高学生的学习能力。