新时代高校辅导员践行“四有”好老师的路径探索

在新时代背景下,高校辅导员队伍内涵化建设面临着角色从单一走向多元、评价从一维走向多维以及实践从独立走向协同的新形势发展变化,“四有”好老师的提出为广大高校辅导员提供了切实可依的奋斗方向和行为准则。本文旨在建设一支更充分、更可持续的新时代高校辅导员队伍,为践行“四有”好老师提供一定的现实依据。