“发现+问题+项目”教学方法的应用——以“物体的质量”为例

针对“物体的质量”教学中存在的重难点,围绕提高学生的实验探究能力,培养学生核心素养,渗透项目化教学的思想,根据物理教学的逻辑和学生的认知规律,对教材的思路进行提炼,对教材中的素材进行二次加工,结合真实情境,以问题引导,项目任务驱动进行教学设计.