基于Minecraft虚拟游戏的孤独症儿童学习和干预研究

相较于传统干预形式,游戏化学习对孤独症儿童更具激励性,能够取得积极效果。基于Minecraft的游戏化学习能够降低孤独症儿童在感知觉和社交方面的压力,在游戏过程中持续提供新颖有趣和自主探索交互的机会,帮助其在虚拟游戏中掌握社交技能。干预者可结合游戏化学习设计模型,设计适合孤独症儿童的Minecraft游戏化学习,促进孤独症儿童社交行为发展。