韩国融合教育背景下体育课程的内容、特点及启示

为促进特殊学生和普通学生共同进步,韩国建立了融合教育背景下的体育课程标准,其课程性质与目标、内容体系与成就标准、教学建议和评价体现了课程标准系统化、课程内容通达化、课程评价多样化和安全措施针对化等特点。鉴于此,我国应注重“最小调整”原则,创建具有中国特色的融合教育体育课程体系,强化多学科课程内容整合与通达的体育活动构建,建立融合教育中体育课程评价体系及建设多元化支持系统,从而更好地推进体育教育的发展。