多元并进,提质增效——语文写作教学多元路径探究

小学中高段语文习作是积累素材、掌握写作方法的重要时期,同样也是习惯培养的关键阶段,该阶段的小学生思维愈渐成熟,教师不能再以“扫盲”的姿态实施写作教学,必须从多元路径出发,重新优化调整写作教学策略,提高写作教学实效,抓住学生可塑性强的黄金期,帮其打好写作基本功,这对学生终身写作学习至关重要。为此,本文立足小学中高段语文写作教学实际,分析当前的教学困境,并基于多元并进的创新思路,探索写作教学策略,重构写作教学样态,以期达成提质增效的目标。