基于CIPP模式的普通高中特色课程评价体系建构

建构科学合理的特色课程评价体系有益于我国普通高中多样化特色教育的有效推进。本文基于CIPP评价模式,结合普通高中特色课程的显著特征,依据课程背景、输入、过程以及成果评价四维度,建构起高中特色课程的评价体系,以期明晰特色课程全过程各阶段的效果反馈,从而优化高中特色课程领导与决策,并完善高中多样化特色教育评价。