“双减”政策背景下构建初中数学高效课堂的策略研究

“双减”政策是现阶段教育改革的重要举措,提出了“减轻负担、提高效率”的要求。初中数学教师积极发挥自身的引导职能与课堂主阵地作用,构建初中数学高效课堂,有助于增强学生探究意识,激发学生思维活性,提高学生学习成效,助力“双减”政策落实。文章通过分析“双减”政策背景下构建初中数学高效课堂的意义,针对初中数学课堂教学存在的问题,提出相应的策略,以构建初中数学高效课堂,助力“双减”政策实施,提高学生学习成效与数学素养。