融入新时代中国精神的高职应用专业教改实践——以导数与“中国速度”为例

为了适应时代的发展需要,以及中国特色社会主义建设的战略需要,高职应用数学教学与新时代中国精神相融合刻不容缓。根据高职应用数学课程中的实际情况,从教学内容、学情分析、教学目标、教学过程和教学评价等方面,探讨了在数学课程中融入“中国精神”的课程思政教学设计的结构框架,并给出导数与两个“中国速度”案例教学课程思政的可行性。