摘要
作者基于STEM教育理念开展了3D打印课项目式教学的探究,提出在STEM教育理念指导下,系统开展基于学情和学生掌握前期知识情况设计学习任务和目标,开展学生学习效果和课堂教学效果多元评价,提升学生学习参与和跨学科知识运用能力,并通过反思教学环节设计过程,动态修正3D打印课项目式教学模式,助推学生高阶思维培养。
出处
《中国信息技术教育》
2023年第23期59-61,共3页
China Information Technology Education
基金
吉林省教育学会“十四五”科研规划课题“基于STEM教育理念的跨学科学习模式实践研究”(编号:G210520)研究成果。