少先队活动课中辅导员的角色定位研究——基于少先队活动课课例的质性分析

A Study of the Role Positioning of Instructors in Current Young Pioneers Activities

少先队活动课程作为建设少先队教育工作的重要载体,其建设受到高度重视。少先队辅导员是少先队活动课程能否发挥实际效果的关键因素,然而对少先队活动课视频的质性研究发现,他们的角色定位存在着两种偏差现象:“后台的隐身者”与“过程中的沉默者”。产生这一偏差的原因在于少先队辅导员对实施活动课中少先队员与少先队辅导员的关系存在认识误区。事实上,少先队员与少先队辅导员应是“复合双主体”的关系,少先队辅导员应以问题诊断者、思想引导者与价值提升者等角色动态地参与到少先队活动课中。