小学数学“综合与实践”领域表现性评价设计研究——以“制作长方体包装盒”为例

表现性评价作为一种符合学生素养发展的新型评价方式因时代需求而广受重视。文章从衡量“综合与实践”领域活动目标达成的适切方式、契合“综合与实践”领域的活动理念与原则两方面,分析了表现性评价应用于“综合与实践”领域的适切性,提出了表现性评价设计应遵循多主体、并重性、梯度性、综合性等原则,在厘清表现性评价设计三要素及其关系的基础上,得出表现性评价设计的一般过程。并对自主开发的小学数学综合与实践“制作长方体包装盒”的表现性评价进行了设计,希望为教师应用“综合与实践”领域的表现性评价提供一定借鉴。